作家信息 汤雪平/华中师范大学训诲学院博士盘考生，无锡市梁溪区教师发展中心盘考员； 郭元祥/华中师范大学训诲学院教化、博士生导师。 本文节录 学习任务单永诀于教案与学案，借助学习任务单的课堂教学旨在通过深度参与学习经过来惩办复杂问题。新课程圭臬建议的各学科中枢教化，为学习任务单的遐想及扩展提供了场所。学习任务单将进阶任务四肢整合性办法的载体，围绕序列行径伸开教学评一体化遐想，其遐想应当解任学科“东说念主-知”再会的逻辑开端，促进学科学问向学科教化的飘浮，导向学生个体成长的深嗜向度。在对学习任务